Message aux parents de mes élèves

Voici quelques réponses aux questions fréquemment posées en début d'année.

L'ordre dans lequel les connaissances sont découvertes en classe est un des points les plus délicats de l'enseignement. Celles-ci, définies par le programme officiel, seront bien entendu vues dans leur ensemble au cours de l'année.
Mais en fonction de ses méthodes d'enseignement et de ses classes, chaque professeur construit l'organisation des leçons, que l'on appelle habituellement "la progression", qu'il pense être la plus appropriée.
Cette progression évolue chaque année, puisque chaque nouvelle expérience amène de nouvelles idées pour faciliter l'apprentissage et la mise en pratique des notions au programme.
Les auteurs des livres de mathématiques font donc eux aussi un choix pour organiser les leçons. Mais celui-ci est figé et ne correspond pas à celui que j'ai choisi (vous retrouverez toutes les progressions dans la rubrique cours classés par niveau).
Cependant, l'usage du manuel n'est absolument pas exclu, au contraire c'est un excellent complément !

Vos enfants vont apprendre à devenir de plus en plus autonomes au collège et ils devraient rapidement faire leurs devoirs seuls.
Cependant, si vous souhaitez les suivre ou s'ils ont besoin d'un soutien ponctuel, vous pouvez les aider en vérifiant que les parties importantes du cours (définitions,propriétés) sont apprises. L'idéal étant que chaque élève réalise seul une fiche bristol très succinte permettant de retenir l'essentiel de chaque chapitre : elle servira pour réviser le contrôle et surtout sera gardée d'une année sur l'autre. Vous pouvez éventuellement la compléter avec votre enfant ou vous assurer qu'il les tient à jour.
Vous retrouverez (indiqués dans le cours par des QR codes ou directement en lien sur le site) du calcul mental et des questions flash corrigées sous forme vidéo : n'hésitez pas à les lui faire refaire pour qu'il gagne en rapidité.
Si vous avez un doute sur la façon d'expliquer : la vidéo de cours peut vous orienter. Les méthodes évoluent et elles sont peut-être différentes de celles que vous avez apprises.
Insistez sur l'importance de participer en classe.
Vérifiez enfin que votre enfant refasse les exercices corrigés : en maths, on apprend beaucoup en s'entraînant.
Et bien sûr, n'hésitez pas à me contacter pour des conseils personnalisés.

Pourquoi pas ... à condition de ne pas négliger la partie traitée en classe.
Sur le site, vous trouverez tous les cours et l'ordre dans lequel ils vont être abordés.
Si votre enfant est plus rapide ou s'il a besoin de prendre confiance et de se rassurer, vous pouvez regarder la classe Genially du cours suivant : commencez par le pdf qui vous donnera l'ordre dans lequel les vidéos doivent être regardées. Votre enfant pourra ensuite s'entraîner avec les questions flash ou les jeux en ligne.

1. la correction du travail fait à la maison
2. le rappel des notions apprises précédemment par les élèves
3. le cours avec une partie activité recherche et une trace écrite dans le cahier
4. les exercices d'application qui sont commencés en classe
5. le travail à faire à la maison

Il y a toujours un cours à apprendre ou à réviser d'une séance sur l'autre !
Il faut s'assurer que tout est bien compris et connaître les définitions et propriétés.
Les exercices commencés en classe sont toujours à finir.

Les évaluations diagnostiques : elles permettent de savoir en début de chapitre où en est chaque élève. Elles servent de départ pour le cours et de premier bilan pour les élèves.
Les interrogations de cours : elles permettent de vérifier en cours de chapitre que le cours a été bien compris et appris. Elles ne durent pas toute l'heure, souvent quelques minutes.
Les devoirs bilans : toujours annoncés au moins une semaine à l'avance, ils permettent de faire le point sur un ou plusieurs chapitres .
Les devoirs en temps libre : ils sont à faire à la maison, en permanence, au CDI,...La recherche peut nécessiter plusieurs jours, se faire seule ou en groupe. Ils sont obligatoires et permettent aux élèves un travail plus autonome et une gestion intelligente du temps.

Les activités mathématiques sont des sortes "d'exercices de recherche" qui permettent aux élèves de découvrir ou de mieux comprendre par la suite une partie du cours.
Ils demandent une concentration maximum et une implication totale des élèves.
Si un élève ne s'investit pas pendant une activité et qu'il écoute simplement les "réponses" des autres, il a simplement perdu son temps...
Par contre, si un élève s'investit et cherche réellement, il a beaucoup gagné ! Même s'il n'a pas trouvé "la solution" de l'activité, il comprendra et apprendra le cours avec beaucoup plus de facilité.
Une activité n'est bien sûr pas à "apprendre" à la maison !